Letramento Acadêmico na América Latina: língua(gens), práticas, emoções e articulações

Autores/as

Suzana Ferreira Paulino (ed.)
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https://orcid.org/0000-0002-9488-8455 (no autenticado)
Aliete Gomes Carneiro Rosa (ed.)
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https://orcid.org/0000-0003-2113-8001 (no autenticado)
Clécio dos Santos Bunzen Júnior (ed.)
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https://orcid.org/0000-0003-2311-963X (no autenticado)
DOI: https://doi.org/10.23899/9786589284413

Palabras clave:

Letramento acadêmico, Linguagem, América-Latina

Sinopsis

Este dossiê, Letramento Acadêmico na América Latina: Língua(gens), práticas, emoções e articulações, de perspectiva interseccional, partilha os pressupostos do Letramento Acadêmico e da Epistemologia Decolonial, apresentando pesquisas interdisciplinares que refletem, discutem e analisam práticas, em diversas linguagens e perspectivas, a partir de espaços, momentos sócio-históricos e discursivos da prática e do processo de ensino-aprendizagem, e a inclusão social em ambientes acadêmicos, a partir de projetos e ações pautados no acesso à educação. O letramento acadêmico envolve disputas, negociações e articulações de sentidos, conhecimentos e práticas que exigem performances discursivo-argumentativas para a constituição de campos de validade. Compreende-se o letramento como processo indissociável das relações sócio acadêmicas e epistêmicas e tem por objetivos refletir, problematizar, discutir e analisar questões que envolvam o letramento acadêmico na América Latina.

Biografía del autor/a

Suzana Ferreira Paulino, Universidade Federal Rural de Pernambuco

Doutorado em Linguística pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e University of Birmingham (UoB) - UK; Docente de Línguas Portuguesa e Inglesa na UAEADTec e UACSA - UFRPE. Membro do Grupo de Pesquisa Linguagem, Ação, Crítica e Educação em Línguas (LACELI). Atua na Análise Crítica do Discurso e na Linguística Aplicada, com ênfase em Ensino-aprendizagem de línguas(gens) (português e inglês), Formação de professores, Letramento Acadêmico, Materiais didáticos, Educação a Distância.

Aliete Gomes Carneiro Rosa, Universidade Federal Rural de Pernambuco

Doutora em Linguística pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE); Professora da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), no curso de Licenciatura em Letras, na Unidade Acadêmica de Educação a Distância - UAEADTec, atuando na área de Ensino de Língua Materna, Linguagem e Tecnologia.

Clécio dos Santos Bunzen Júnior, Universidade Federal de Pernambuco

Doutorado em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas. Curso de pós-doutorado na Universidade do Minho (Braga, Portugal) no Instituto de Educação. Atua como professor do Departamento de Ensino e Currículo (DCE) da UFPE, lecionando nos cursos de Letras/Português, Pedagogia. Atua no Mestrado Profissional PROFLETRAS (UFPE) e o Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGL-UFPE). Atua no campo da Linguística Aplicada, com ênfase em Ensino Aprendizagem de Língua Materna. Coordena o GPEL (Grupo de Pesquisa em Educação Literária) e integra o GPEALE (UFSJ-UFPE) e o NUPEDE(UFAPE).

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Publicado

julio 1, 2023

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Derechos de autor 2023 Suzana Ferreira Paulino, Aliete Gomes Carneiro Rosa, Clécio dos Santos Bunzen Júnior

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Detalles sobre esta monografía

Co-publisher’s ISBN-13 (24)

9786589284413

DOI:

https://doi.org/10.23899/9786589284413

Cómo citar

Suzana Ferreira Paulino, Aliete Gomes Carneiro Rosa, & Clécio dos Santos Bunzen Júnior (Eds.). (2023). Letramento Acadêmico na América Latina: língua(gens), práticas, emoções e articulações. Editora CLAEC. https://doi.org/10.23899/9786589284413