Educações para a construção de outra hegemonia: experiências, teorias e práticas de resistência

A obra Educações para a construção de outra hegemonia: experiências, teorias e práticas de resistência reúne estudos que compreendem a educação como um campo de disputas políticas, culturais e epistemológicas. Inspirada em perspectivas críticas, especialmente na pedagogia freireana, defende uma educação dialógica, comprometida com a transformação social e com a formação de sujeitos críticos. Os textos problematizam a hegemonia de modelos eurocentrados e excludentes, evidenciando a necessidade de práticas pedagógicas decoloniais e interculturais. A coletânea valoriza saberes historicamente silenciados, como os de povos indígenas, populações negras, sujeitos do campo e grupos marginalizados. Ao articular teoria e prática, apresenta experiências educativas que resistem às desigualdades estruturais e propõem novas formas de ensinar e aprender. Destaca-se a crítica à colonialidade do saber e à reprodução de currículos que invisibilizam outras epistemologias. Nesse contexto, a educação é entendida como prática não neutra, mas profundamente política. As iniciativas analisadas demonstram o potencial transformador de práticas contra-hegemônicas. O livro também enfatiza o papel da escola na construção de justiça social e reconhecimento da diversidade. Ao ampliar o conceito de educação para além dos espaços formais, valoriza experiências comunitárias e populares. Assim, a obra propõe a construção de outras hegemonias educacionais, baseadas no diálogo e na inclusão. Trata-se, portanto, de uma coletânea que afirma a educação como espaço de resistência, emancipação e transformação social.