Crianças ocupam a UFSM II: poéticas da infância no espaço de brincar
Palavras-chave:
Infâncias, Crianças, BrincarSinopse
O livro Crianças ocupam a UFSM II - poéticas da infância no espaço de brincar, de autoria de Sueli, Jennie e Lótus, trata-se de uma escrita potente em meio a um turbilhão de afetos que perpassam as linhas desta obra. Com um traçado composto de imagens e desenhos, a partir das culturas inventadas pelo protagonismo das crianças, torna-se um livro muito significativo para quem se interessa por esse tema tão precioso em nossa atualidade educacional. O estilo adotado pelas autoras nos permite adentrar nesse universo, compreender essa atualidade e começar a compreender os devires que ela proporciona em seus agenciamentos. Um livro de experimentações e descobertas pedagógicas, no qual as autoras criam movimentos orientados visando a defesa de um direito fundamental da/na infância, de que o corpo da criança ocupa o espaço como modo de experimentar as circunstâncias da sua existência e da experimentação da sua diferença nela.
Referências
ABRAMOVICZ; Anete; CRUZ, Ana Cristina Juvenal. Cartografias em educação infantil: o espaço de diáspora. In: FARIA, Ana Lúcia Goulart, et al. (Orgs.). Infâncias e Pós-colonialismo: Pesquisas em busca de Pedagogias descolonizadoras. Campinas: Associação de Leitura do Brasil, 2015. p. 115-178.
ARENDT, Hannah. A Condição Humana. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2005.
ARIÈS, Philippe. História Social da Criança e da Família. Rio de Janeiro: LTC, 2006.
ARISTÓTELES. A Poética Clássica. São Paulo: Cultrix, 2005.
BARROS, Manoel de. Poesia completa. São Paulo: LeYa, 2013.
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm. Acesso em: 26 jan. 2025.
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 26 jan. 2025.
BRASIL. Parecer CNE/CP 003/2004 de 10 de março de 2004. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Diário Oficial da União, Brasília, 2004. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/003.pdf. Acesso em: 05 abr. 2024.
BRASIL. Resolução CNE/CEB nº 5, de 17 de dezembro de 2009. Fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/diretrizes_curriculares_educacao_infantil.pdf. Acesso em: 26 jan. 2025.
BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Brasília: MEC, SEB, 2010. Disponível em: https://portal.mec.gov.br/dmdocuments/diretrizescurriculares_2012.pdf. Acesso em: 26 jan. 2025.
BRASIL. Brinquedos e brincadeiras nas creches: Brincadeiras e interações nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Módulo 1. Brasília: MEC, SEB, 2012.
BROUGÈRE, Gilles. A criança e a cultura lúdica. Revista da Faculdade de Educação, n. 24, v. 2, jul. 1998.
CERTEAU, Michel. A invenção do Cotidiano: artes de fazer. Petrópolis: Vozes, 1994.
CHARLOT, Bernard. Da relação com o saber: elementos para uma teoria. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000.
COLOMBO, Enzo. Descrever o social: a arte de escrever e pesquisa empírica. In: MELUCCI, Alberto (Org.). Por uma sociologia reflexiva: pesquisa qualitativa e cultura. Tradução de Maria do Carmo Alves do Bomfim. Petrópolis: Vozes, 2005.
CORSARO, Willian. A Sociologia da Infância. Porto Alegre: Artmed, 2011.
DERDYK, Edith. Ponto de Chegada, Ponto de Partida. In: SOUSA, André Luiz; TESSLER, Elida; SLAVUTZKY, Abrão (Orgs.). A invenção da Vida: arte e psicanálise. Porto Alegre: Artes e Ofícios, 2001. p. 14-21.
FARIA, Ana Lúcia Goulart. Apresentação. In: SILVA, Adriana et al. (Orgs). Culturas da Infância em creches e Pré-escolas estágio e Pesquisa. Campinas: Autores Associados, 2011, p. XIII-XVII.
FORNEIRO, Lina Iglesias. A organização dos espaços na educação infantil. In: ZABALZA, Miguel (Org.). Qualidade em Educação Infantil. Porto Alegre: Artmed, 1998. p. 229-281.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
GANDINI, Lella. História, ideias e princípios básicos: uma entrevista com Loris Malaguzzi. In: EDWARDS, Carolyn; GANDINI, Lella; FORMAN, George (Org.). As Cem Linguagens da Criança: a experiência de Reggio Emilia em transformação. Porto Alegre: Penso, 2016. p. 45-85.
HORN, Maria da Graça S. Sabores, cores, sons, aromas: A organização dos espaços na Educação Infantil. Porto Alegre: Artmed, 2004.
KISHIMOTO, Tizuko Morchida (Org.). Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. São Paulo, Cortez, 1996.
KOHAN, Walter. Infância e Filosofia. In: SARMENTO, Manuel; GOUVEA, Maria Cristina Soares (Orgs.). Estudos da Infância: educação e Práticas Sociais. Petrópolis: Vozes, 2009. p. 40-61.
LOURO, Guacira Lopes. Nas redes do conceito de gênero. In: MEYER, Dagmar et al. (Orgs.). Gênero e saúde. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996. p. 7-18.
MALAGUZZI, Loris. Una carta per tre diritti. Reggio Emilia, Italia: Scuole e Nidi d’Infanzia, 1993. Disponível em: http://www.scuolenidi.re.it/allegati/cartaper3diritti.pdf. Acesso em: 21 jan. 2024.
MARTINS, Alice Fátima. Toda criança desenha… Toda criança desenha?! In: MARTINS, Raimundo; Tourinho, Irene (Orgs.). Cultura Visual e Infância: Quando as imagens invadem a escola. Santa Maria: Editora da UFSM, 2010. p. 227- 247.
MELUCCI, Alberto. O jogo do Eu: A mudança de si em uma sociedade global. São Leopoldo: UNISINOS, 2004.
MÈREDIEU, Florence de. O desenho infantil. São Paulo: Cultrix, 2006.
PAECHTER, Carrie. Meninos e meninas: aprendendo sobre masculinidades e feminidades. Tradução, consultoria e supervisão Rita Terezinha Schmidt. Porto Alegre: Artmed, 2009.
RINALDI, Carla. O ambiente da infância. In: CEPPI, Giulio; ZINI, Michele (Orgs.). Crianças, espaços, relações: como projetar ambientes para a educação infantil. Porto Alegre: Penso, 2013. p. 122-128.
SALVA, Sueli. Narrativas de Jovens Mulheres: Percursos e vida cotidiana. Curitiba: Appris, 2021.
SALVA, Sueli. Educação Infantil: uma reflexão acerca do tempo. In: CANCIAN, Viviane Ache; GALLINA, Simone Freitas da Silva; WESCHENFELDER, Noeli (Orgs.). Pedagogias das Infâncias, crianças e docências na educação infantil. Santa Maria: UFSM, UEIIA; Brasília: MEC, SEB, 2016. p. 309-323.
SALVA, Sueli. Pesquisa com crianças e reflexividade construcionista: modos de olhar e modos de ver. In: SALVA, Sueli; MELLO, Débora Teixeira; GALLINA, Simone Freitas da Silva (Orgs.). Educação das Infâncias: Percursos, experimentações e criações em contextos educativos. Foz do Iguaçu: Editora CLAEC, 2024. p. 94-113.
SALVA, Sueli; BELTRAME, Lisaura Maria. A brincadeira de faz de conta na perspectiva histórico-cultural: contribuições de Vigotski, Elkonin, Leontiev e Mukhina. Revista Humanidades & Inovação, v. 8, n. 68, p. 152-165, dez. 2021. Disponível em: https://revista.unitins.br/index.php/humanidadeseinovacao/article/view/7036. Acesso em: 31 dez. 2024.
SALVA, Sueli; SCHÜTZ, Litieli W.; MATTOS, Renan Santos. Decolonialidade e interseccionalidade: Perspectivas para pensar a infância. Cadernos de Gênero e Diversidade, n. 7, v. 1, p. 160-178, 2021. Disponível em: https://doi.org/10.9771/cgd.v7i1.43546. Acesso em: 18 fev. 2023.
SALVA, Sueli; SILVA, Francine; WENDT, Lucas. Crianças ocupam a UFSM: traços e encontros com a infância. Foz do Iguaçu: Editora Claec, 2023.
SANTIAGO, Flávio. Prefácio. In: SALVA, Sueli; SILVA, Francine; WENDT, Lucas. Crianças ocupam a UFSM: traços e encontros com a infância. Foz do Iguaçu: Editora Claec, 2023. p. 12-14.
SANTOS, Milton. A natureza do Espaço: Técnica e Tempo, Razão e Emoção. São Paulo: Hucitec, 1999.
SANTOS, Milton. Técnica, Espaço e Tempo. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2013.
SERRES, Michel. Os Cinco Sentidos: Filosofia dos Corpos Misturados. Rio de Janeiro: Bertran Brasil, 2001.
TONUCCI, Francesco. Com olhos de criança. Tradução de Patrícia Chittoni Ramos. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997.
UFSM. Regulamento Interno do Núcleo de Estudos em Educação e Infância-NEPEI, 2018.
VERRANGIA, Douglas; SILVA, Gonçalves Petrolina Beatriz e. Cidadania, relações étnico-raciais e educação: desafios e potencialidades do ensino de Ciências. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 36, n. 3, p. 705-718, set./dez. 2010. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/wqb8HvXMVG8C8KD7hKn5Tms/?lang=pt Acesso em: 05 jun. 2023.
VIGOTSKI, Lev Semionovitch. Imaginação e criação na infância. Tradução e revisão técnica Zoia Prestes e Elizabeth Tunes. 1. ed. São Paulo: Expressão Popular, 2018.

Downloads
Publicado
Categorias
Licença

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.