Pesquisas em Educação: uma conversa com os clássicos e com a Teoria Crítica da Sociedade
Palavras-chave:
Educação, Pós-Graduação, Teoria CríticaSinopse
A coletânea apresentada aos leitores e às leitoras é resultado do esforço de produção intelectual dos acadêmicos e acadêmicas de Mestrado e Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado de Santa Catarina, enquanto sistematização dos trabalhos finais, das disciplinas Pensamento Educacional Contemporâneo e Teoria Crítica da Sociedade e Educação, oferecidas no segundo semestre de 2020 pelos professores Dr. Lidnei Ventura e Drª Roselaine Ripa, ambas ancoradas principalmente em autores clássicos da Educação e da Escola de Frankfurt. Embora se configurem como resultados de pesquisas e estudos específicos, os textos revelam discussões inacabadas e em movimento, assim como a própria pesquisa no campo da educação.
Capítulos
-
Apresentação
-
Prefácio
-
Sobre o estudo dos clássicos e educação
-
A pedagogia histórico-crítica de Dermeval Saviani: breves considerações
-
Sobre educação e política: diálogos com Saviani
-
Contribuições de Paulo Freire e Maurício Tragtenberg para o campo curricular
-
Estabelecendo um ambiente subversivo em educação: conversas com Maurício Tragtenberg e Guilherme Corrêa
-
Políticas públicas para formação inicial de docentes na contemporaneidade: possibilidades de projetos institucionais com um olhar freiriano
-
Contribuições de Anísio Teixeira e Paulo Freire para a inovação na formação continuada de professores
-
A pedagogia histórico-crítica na formação inicial de professores: possibilidade de (re)existência
-
Literatura e Paulo Freire: história, formação e superação
-
Contribuições do pensamento de Paulo Freire para estudos sobre formação docente: influenciando estudiosos e pesquisadores
-
A infância e a invisibilidade da criança
-
Educação e infância(s): um diálogo entre Rousseau e Bourdieu
-
Emílio e Gertrudes: protagonistas do educar e cuidar
-
Dialogando com as cartas de Paulo Freire para Nathercinha
-
A dialogicidade mediatizada em rede: aproximações entre a pedagogia libertadora em Paulo Freire e os processos de ensino-aprendizagem virtuais
-
John Dewey e Anísio Teixeira: pensadores educacionais contemporâneos e suas aproximações com a tecnologia
-
Práticas investigativas no ensino de ciências nos anos iniciais na perspectiva da alfabetização científica
-
O ensino da compreensão leitora em livros didáticos alinhados com a BNCC 2017: uma discussão pela perspectiva Freiriana
-
A instituição da semiformação na sociedade administrada: reflexões críticas sobre a razão instrumental na contemporaneidade
-
O que nos dizem as poças d’água? Algumas inquietações sobre educação, técnica, eficiência e razão tecnológica em Herbert Marcuse
-
O consumo espetacularizado na sociedade da exposição: um modo de existência
-
A retribuição do olhar: conversas com Benjamin e Baudelaire
-
Teoria crítica da educação em tempos de fascistização
-
A crítica ao receituário neoliberal para a educação à luz das contribuições teóricas de Theodor W. Adorno
-
A importância da educação emancipatória em tempos de retrocessos e semiformação: o papel do professor nesse contexto
-
Pedagogia das competências: educação para a emancipação ou semiformação?
-
A formação inicial docente a partir de uma perspectiva Teórico Crítica da Educação
-
Formação continuada docente: tensionamentos para uma (trans)formação emancipatória
-
Refletindo com a mônada Esconderijos
-
Infância e experiência: conceitos iniciais para pensar as relações entre criança e cidade
-
Educação Infantil na BNCC: a experiência em questão
-
Materiais didáticos nas instituições privadas de ensino: uma relação com a Teoria Crítica da Sociedade
-
Abordagem crítico-emancipatória da Educação Física como possibilidade de emancipação humana
Downloads
Publicado
Categorias
Licença
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.