Infâncias e Juventudes em contextos educacionais no Brasil

Camila Serafim Daminelli; Jorge Luiz Zaluski; Miriam Fernandes Muramoto

doi:10.23899/9786589284123

Infâncias e Juventudes em contextos educacionais no Brasil

Autores

Camila Serafim Daminelli (ed)

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo

https://orcid.org/0000-0003-1893-1543

Jorge Luiz Zaluski (ed)

Universidade do Estado de Santa Catarina

https://orcid.org/0000-0003-0795-263X

Miriam Fernandes Muramoto (ed)

Universidade de São Paulo

https://orcid.org/0000-0002-9938-1776

DOI: https://doi.org/10.23899/9786589284123

Palavras-chave:

Infâncias, Juventudes, Educação, História

Sinopse

Este livro contempla trabalhos de pesquisadores e pesquisadoras das diferentes regiões do Brasil, unidos e unidas por temas vinculantes: infâncias e juventudes e espaços educacionais. Sua proposta é apresentar um conjunto de pesquisas marcadas pelo entrelugar - História das Infâncias e Juventudes/História da Educação - explorando perspectivas teórico-metodológicas, fontes e problemas tão diversos quanto diversas são as infâncias e juventudes brasileiras e seus espaços de educação e instrução. Neste livro o leitor e a leitora encontrarão infâncias e juventudes das elites, das classes populares, indígenas; os jovens em cumprimento de medidas socioeducativas; as jovens sertanejas; aqueles e aquelas adolescentes impelidos/as à escolha de uma ocupação, no limiar da juventude; nuances das experiências infantis e juvenis no universo das artes, do teatro, dos parquinhos, dos museus; as meninas internas em diferentes instituições confessionais; experiências comparadas de ensino. As histórias aqui reunidas interpelam experiências de crianças, adolescentes e jovens em perspectiva interseccional, atestando a fertilidade do encontro entre a História das Infâncias e juventudes e a Educação, e inspirando uma renovação historiográfica que acolha toda essa diversidade.

Capítulos

Prefácio

PDF
Introdução

PDF
Educação escolar em instituições de abrigo para meninas: em foco a Escola São Vicente de Paulo (Florianópolis/SC, 1900-1930)

DOI: https://doi.org/10.23899/9786589284123.15

PDF
Infância, educação e santidade na Instruzione Per La Direzione Delle Scuole Serafiche de Frei Bernardo de Andermatt (1893): o caso do Seminário Santa Maria

DOI: https://doi.org/10.23899/9786589284123.32

PDF
A Casa da Divina Providência (1903-1923): iniciativas para uma infância desvalida

DOI: https://doi.org/10.23899/9786589284123.48

PDF
A Casa dos Expostos: práticas de assistência à infância na província do Maranhão (1830-1870)

DOI: https://doi.org/10.23899/9786589284123.61

PDF
Entre Vida, Teatro, Infância e contextos sociais: possibilidades criativas com crianças em situação de vulnerabilidade social

DOI: https://doi.org/10.23899/9786589284123.74

PDF
Arte ausente e a percepção da infância nas aulas de Arte

DOI: https://doi.org/10.23899/9786589284123.88

PDF
Sentidos do brincar no parquinho em uma instituição de Educação Infantil

DOI: https://doi.org/10.23899/9786589284123.107

PDF
Infâncias no Memorial Minas Gerais Vale: a Educação Museal como direito das crianças

DOI: https://doi.org/10.23899/9786589284123.126

PDF
À procura pelo brincar: um estudo sobre as práticas pedagógicas de uma instituição de educação infantil

DOI: https://doi.org/10.23899/9786589284123.143

PDF
O amor mundi expresso pelos jovens no movimento de ocupação de escolas públicas em São Paulo, Brasil: uma leitura crítica a partir de Hannah Arendt

DOI: https://doi.org/10.23899/9786589284123.165

PDF
Uma análise da escolarização no contexto da medida socioeducativa de semiliberdade (Rio de Janeiro, 2018-2020)

DOI: https://doi.org/10.23899/9786589284123.184

PDF
Juventude, educação e privilégio: refletindo sobre o protagonismo de jovens na escola de classe média

DOI: https://doi.org/10.23899/9786589284123.202

PDF
Elite e a educação feminina em Pelotas: uma leitura através dos diários íntimos de Clarice Tavares Xavier (1950)

DOI: https://doi.org/10.23899/9786589284123.221

PDF
Uma visão histórica da educação feminina nos finais do século XIX e inícios do XX

DOI: https://doi.org/10.23899/9786589284123.233

PDF
Juventudes e escolarização: os sentidos da Escola para as jovens mulheres inseridas na Educação de Jovens e Adultos no Alto Sertão da Bahia

DOI: https://doi.org/10.23899/9786589284123.247

PDF
Imigração e Educação: aspectos e implicações na adaptação de crianças e adolescentes a partir da escola pública

DOI: https://doi.org/10.23899/9786589284123.265

PDF
Ao caminhar para a adolescência: educação escolar e a formação para o trabalho (Paraná, 1970-1980)

DOI: https://doi.org/10.23899/9786589284123.282

PDF
Resistência e política educacional indígena em Roraima/Brasil

DOI: https://doi.org/10.23899/9786589284123.296

PDF