Disputando narrativas: Uma abordagem crítica sobre a Base Nacional Comum Curricular
Palavras-chave:
Currículo, BNCC, Formação de professoresSinopse
A materialização desta obra situa-se em um momento marcado pela recente homologação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e pelos impactos das normativas advindas da Base à teoria e prática pedagógica. Preocupados(as) com os desafios aventados pela BNCC, um grupo de professores(as) da Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA), reunidos(as) no Fórum das Licenciaturas da referida Universidade, organizou um projeto de extensão para debater o tema. Tal projeto envolveu docentes tanto da UNILA, como também de outras Universidades públicas brasileiras. Este livro é o registro de alguns temas debatidos no projeto supracitado, cujo titulo é “Rede de diálogo: a educação em debate”. Nesta obra, o(a) leitor terá a possibilidade de iniciar ou prosseguir na reflexão/indagação sobre a BNCC e suas implicações para o trabalho docente.
Capítulos
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Apresentação
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Como nasce o projeto “Rede de diálogo: A educação em debate”
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Iniciando o diálogo sobre a Base Nacional Comum Curricular
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Educação Inclusiva ou Educação Excludente: uma análise do contexto educacional contemporâneo
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Políticas Curriculares para a Educação Infantil: a BNCC e a gênese dos campos de experiências, seus fundamentos e perspectivas para a formação humana
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A invisibilidade da Educação de Jovens e Adultos (EJA) na Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
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Políticas de avaliação em larga escala e a BNCC
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Qual currículo? Qual escola? Qual educação? Notas sobre a BNCC
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Chile, Brasil y el neoliberalismo educacional. Bases curriculares y elaboración de materiales didácticos para la educación en derechos humanos
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Formar professor em tempos de mudança
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Para além da BNCC: O ensino da química na abordagem Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) para superar o retrocesso das competências e habilidades
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A invisibilidade da Botânica na Educação Básica
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A perspectiva enunciativo-discursiva de linguagem e o texto como centralidade na BNCC: Compreendendo e aplicando a Teoria Dialógica nas aulas de Língua Portuguesa
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Os saberes da Geografia na Educação Básica
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Os saberes da História na Educação Básica
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