Palavras-chave:
Letramento acadêmico, Linguagem, América-Latina
Sinopse
Este dossiê, Letramento Acadêmico na América Latina: Língua(gens), práticas, emoções e articulações, de perspectiva interseccional, partilha os pressupostos do Letramento Acadêmico e da Epistemologia Decolonial, apresentando pesquisas interdisciplinares que refletem, discutem e analisam práticas, em diversas linguagens e perspectivas, a partir de espaços, momentos sócio-históricos e discursivos da prática e do processo de ensino-aprendizagem, e a inclusão social em ambientes acadêmicos, a partir de projetos e ações pautados no acesso à educação. O letramento acadêmico envolve disputas, negociações e articulações de sentidos, conhecimentos e práticas que exigem performances discursivo-argumentativas para a constituição de campos de validade. Compreende-se o letramento como processo indissociável das relações sócio acadêmicas e epistêmicas e tem por objetivos refletir, problematizar, discutir e analisar questões que envolvam o letramento acadêmico na América Latina.
Biografia do Autor
Suzana Ferreira Paulino, Universidade Federal Rural de Pernambuco
Doutorado em Linguística pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e University of Birmingham (UoB) - UK; Docente de Línguas Portuguesa e Inglesa na UAEADTec e UACSA - UFRPE. Membro do Grupo de Pesquisa Linguagem, Ação, Crítica e Educação em Línguas (LACELI). Atua na Análise Crítica do Discurso e na Linguística Aplicada, com ênfase em Ensino-aprendizagem de línguas(gens) (português e inglês), Formação de professores, Letramento Acadêmico, Materiais didáticos, Educação a Distância.
Aliete Gomes Carneiro Rosa, Universidade Federal Rural de Pernambuco
Doutora em Linguística pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE); Professora da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), no curso de Licenciatura em Letras, na Unidade Acadêmica de Educação a Distância - UAEADTec, atuando na área de Ensino de Língua Materna, Linguagem e Tecnologia.
Clécio dos Santos Bunzen Júnior, Universidade Federal de Pernambuco
Doutorado em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas. Curso de pós-doutorado na Universidade do Minho (Braga, Portugal) no Instituto de Educação. Atua como professor do Departamento de Ensino e Currículo (DCE) da UFPE, lecionando nos cursos de Letras/Português, Pedagogia. Atua no Mestrado Profissional PROFLETRAS (UFPE) e o Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGL-UFPE). Atua no campo da Linguística Aplicada, com ênfase em Ensino Aprendizagem de Língua Materna. Coordena o GPEL (Grupo de Pesquisa em Educação Literária) e integra o GPEALE (UFSJ-UFPE) e o NUPEDE(UFAPE).
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